Саме таким був лейтмотив  звіту  з виробничої практики студентів IV курсу історичного факультету, який відбувся 22 березня 2018 року. Це перша виробнича практика на шляху становлення молодих спеціалістів. Індивідуальні звіти студентів, відгуки наставників-вчителів, викладачів, що здійснювали педагогічний супровід засвідчили розвиток професійних та особистісних якостей  майбутніх вчителів історії. Вони показали  себе активними, комунікабельними, толерантними, творчими особистостями, здатними впроваджувати компетентнісний та діяльнісний  підхід у навчанні історії в школі.

    У ході практики  студенти випробовували специфічні види професійної діяльності,  виступали в ролі комунікаторів, тьюторів,  консультантів, модераторів, дозволяли учням обирати спосіб навчання, були провідниками  за їх  можливостями, організовували вивчення матеріалу засобами групової взаємодії тощо.

      У ході педагогічної рефлексії були виявлені слабкі місця  виробничої діяльності студентів. Предметом спільних предметно-методичних студій мають стати проблеми  традиційного та альтернативного оцінювання  учнів,  виконання практичних робіт з історії, специфіка роботи з дітьми з особливими потребами.

      Підсумком педагогічної рефлексії стали такі думки студентів: «Багато чого я навчився у своїх наставників, ще більше  – у своїх товаришів, та найбільше – у своїх учнів»; «Виховання та навчання дитини – це не мила забава, а завдання, що вимагає капіталовкладень – тяжких переживань, зусиль безсонних ночей і багато, багато думок».

    Побажаємо  успіху і високого польоту нашим соколятам!